Note di regia del documentario "Insideout"

InsideOut, � il risultato di un laboratorio audiovisivo che abbiamo tenuto presso l�Istituto Statale d�Arte Roma 2 a Tiburtino Terzo nel 2004.

La scelta di fare quest�esperienza, per noi insolita, � nata un po� per caso e un po� in continuit� con il nostro precedente lavoro, I malestanti trent�anni dopo.

Ne I malestanti si parlava di un tentativo di scuola alternativa portato avanti negli anni �70, che invece di imporre le nozioni dall�alto, partiva dall�esperienza diretta dei ragazzi, dalle loro vite. Lo avevamo girato negli stessi locali della scuola elementare dell�epoca, oggi trasformata in una scuola superiore d�arte e in quei mesi abbiamo conosciuto alcuni professori e una preside, che si sono incuriositi al nostro lavoro e ci hanno proposto di sperimentare un laboratorio audiovisivo all�interno dell�istituto, lasciandoci carta bianca.
Quale migliore occasione per verificare se quei metodi di insegnamento potevano funzionare anche oggi?
E poi nessuno di noi tre aveva mai pensato lontanamente di voler insegnare nella sua vita.
Quindi con l�incoscienza degli sprovveduti ci siamo lanciati in questa avventura.

Non avendo niente da insegnare, se non l�uso di un mezzo di comunicazione a loro sconosciuto, abbiamo chiesto alle/ai ragazze/i di guidarci nel loro mondo, di raccontarci come passano le giornate fuori dalla scuola, di parlarci delle loro passioni e dei loro scazzi, ripetendoci ogni volta che dovevamo sempre partire dalla loro esperienza diretta.
Fin dall�inizio abbiamo lasciato loro le videocamere; se le portavano a casa o nei loro luoghi di ritrovo, si intervistavano reciprocamente e poi insieme rivedevamo il materiale e ragionavamo su quali erano le strade interessanti da seguire. Abbiamo cercato di essere poco invasivi con il risultato che spesso la situazione ci sfuggiva di mano e gli incontri assomigliavano pi� ad happening che ad una lezione scolastica. Questa totale perdita di autorit� ci ha permesso per� di stabilire con loro una relazione pi� profonda e diretta, in cui man mano che si andava avanti ci si conosceva sempre di pi� e le/i ragazze/i non avevano pi� paura a raccontarsi.
Volevamo evitare la sindrome da esperto che sentenzia sui giovani e anche la sindrome da amici della defilippi , pensando che l�autonarrazione fosse l�unica via interessante per portare avanti il laboratorio.
Quello che vedrete � il risultato di questo delirio collettivo durato 4 mesi, in cui si � parlato poco di scuola ma dove abbiamo imparato molto.

Claudio Di Mambro, Luca Mandrile e Marco Venditti